CURSUSSEN VOOR VOLWASSENEN     CURSUSSEN VOOR KINDEREN     LEZINGEN     RONDLEIDINGEN     REIZEN     SCHOOLPROJECTEN     PUBLICATIES     ARCHEOLOGISCH ONDERZOEK

 

 

School-

projecten

 

LES 1  HET DAGELIJKSE LEVEN IN HET OUDE EGYPTE

 

In deze les maken de leerlingen kennis met de geografie en het natuurlijke milieu van het oude Egypte. Daarbij wordt ook gesproken over het belang van de landbouw in het land en wordt gekeken naar de verschil­lende ambachten die werden uitgeoefend. Bovendien is er aandacht voor de woonomstandigheden en de eet- en kleedge­woonten van de oude Egypte­naren.

 

Na de presentatie wordt er van de leerlingen verwacht dat ze zelf met de verwerkingsopdrachten aan de slag gaan. Eén van de opdrachten is het maken van een geografische kaart van Egypte. Het is de bedoeling dat de leerlingen de verschillende landschappelijke eenheden en bijvoorbeeld het reliëf op de kaart laten zien. Bovendien moeten op de kaart (in hiërogliefen) de verschillende oud-Egyptische benamingen voor de verschillende delen van Egypte worden vermeld. De kaart kan worden aangekleed met behulp van diverse afbeeldingen (Egyptenaren die verschillende activiteiten uitvoeren, kamelen, palmbomen, piramides, etc.).

 

De leerlingen kunnen ook een kaart maken van het huidige Egypte waarop de verschillende toeristische bezienswaardigheden zijn aangegeven. Het is de bedoeling dat de leerlingen via het internet informatie verzamelen over de verschillende sites en deze gegevens in een kader bij de bewuste sites op de kaart vermelden. Welke sites mogen we als toerist in Egypte niet missen en waarom niet?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

De oude Egyptenaren hielden van bordspellen. Het senet-spel was bijvoorbeeld heel populair. Het spel is in veel oud-Egyptische graven gevonden. Door het bestuderen van de borden en de grafschilderingen weten we hoe het spel gespeeld zou kunnen zijn. De leerlingen maken van karton het bord van het senet-spel, bestuderen de spelregels en proberen de verschillende tactieken waarmee het spel gespeeld kan worden uit in de praktijk.

 

De oude Egyptenaren droegen voornamelijk luchtige, linnen kleding. De kledingstukken waren meestal eenvoudig en vrijwel altijd wit. Op de kleding werden vaak sieraden gedragen, zoals kettingen of een pectoraal (borstsieraad). Daarnaast kenden de Egyptenaren arm- en enkelbanden, oorbellen en ringen. De Egyptenaren uit de bovenste lagen van de samenleving konden zich sieraden van edelstenen en kostbare metalen veroorloven. De arme Egyptenaren moesten zich tevreden stellen met kralen van aardewerk of glas. De leerlingen ontwerpen en maken met behulp van verschillende materialen hun eigen borstsieraad en armband. Daarbij kan er in een groep gewerkt worden. In het oude Egypte werden de sieraden namelijk vaak in ateliers geprodu­ceerd. De leerlingen kunnen bij deze opdracht in groepjes verdeeld worden (als ambachtslieden in een eigen atelier). De verschillende groepjes werken dan bijvoor­beeld in een bepaalde stijl of met duidelijk van elkaar te onderscheiden materia­len. Als de sieraden van de verschillende ateliers klaar zijn, kan een presentatie volgen. Voor welke stijl/welke materialen hebben de ambachtslieden in de verschillende ateliers gekozen? Hoe onderscheiden ze zich van elkaar? Wat zijn de overeenkomsten en verschillen?