Hoofdmenu Schoolprojecten Introductie I: Kleding in het Oude Egypte II: Schrijvers aan het werk III: Egypte in Oorlog IV: Op weg naar de eeuwigheid V: Het werk van een archeoloog		Schoolprojecten Egypte in oorlog

	EGYPTE IN OORLOG Egypte werd in de loop van de geschiedenis regelmatig geconfronteerd met buitenlandse indringers. Bovendien kenden vele Egyptische koningen de drift tot expansie. In deze les voor groep 6-7 staat de oorlogvoering in het oude Egypte centraal. Zo komt de slag van koning Ramses II bij Kadesj aan bod. Bovendien komt het koningsdogma ter sprake. De Egyptische koning werd geacht tijdens zijn regeringsperiode oorlog te voeren en vijanden neer te slaan. Al verloor de koning al zijn troepen of al vonden de veldslagen niet daadwerkelijk plaats: in de verslagen van de strijd overwon de koning altijd.
	Tijdens het bekijken van een dia-serie zal het de leerlingen duidelijk worden dat de Egyptische koning graag aan anderen liet weten dat hij een bepaalde oorlog of veldslag had gewonnen. De farao maakte voor zichzelf reclame door het aanbrengen van afbeeldingen op de muren van de tempels in het land. Iedereen kon dan zien hoe enorm moedig hij was. Het was van belang dat het volk wist dat de koning niet te verslaan was.		Een krijgshaftigeRamses III op zijn tempel in Medinet Haboe (Copyright © M.Hense)
	Vervolgens krijgen de leerlingen de opdracht (met behulp van een werkblad) een maquette te maken van de toegang tot een tempel. Op de zogenaamde pyloon is op één van de muren een oorlogsscène afgebeeld: de Egyptische koning, hoe kan het ook anders, overwint hier zijn vijanden. Het is de bedoeling dat de kinderen, naar oud-Egyptisch voorbeeld, de rest van de pyloon zelf decoreren met tekeningen van de dingen waar ze goed in zijn. Als groepsopdracht kunnen de leerlingen een grote muurkrant maken. In deze krant worden allerlei zaken vermeld die te maken hebben met het oude Egypte (en eventueel met het Egypte-project). Voor de start van de opdracht wordt een discussie gevoerd waarin de termen propaganda en reclame centraal staan. Daarbij wordt verwezen naar het Egyptisch koningsdogma. In hoeverre kunnen we de oud-Egyptische (krijgs)verhalen, die bijvoorbeeld op de tempelmuren werden aangebracht, geloven? Wat is de waarde van het oud-Egyptische historisch bronnenmateriaal? Aan de leerlingen kan ook worden gevraagd de manier te bestuderen waarop bepaalde kranten nieuws brengen. Wat zijn de verschillen en overeenkomsten (Telegraaf-NRC)? Hoe wordt met nieuwtjes omgesprongen?
	Bouwplaat van een pyloon		Het is de bedoeling dat in de Egyptische muurkrant in het oog springende koppen worden gebruikt en dat ‘belangrijke’ zaken een prominente plaats krijgen in de krant. Voor de uitvoering van de opdracht kan de klas in groepjes van vijf à zes kinderen (verschillende redacties) worden verdeeld. Iedere groep verzorgt een onderdeel van de krant.

			E-Mail
			alle foto's en afbeeldingen Copyright © Hendrikje Nouwens